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不同国家手语比划大不同 听障小伙成多国手语讲解员

发布日期:2021-10-12 18:23   来源:未知   阅读:

  原标题:不同国家手语比划大不同,“蓉漂”听障小伙成成都唯一会“多国语”手语讲解员患有先天性听力障碍的合肥小伙史宇明,已经在成都生活了13年。白天,他是金

  原标题:不同国家手语比划大不同,“蓉漂”听障小伙成成都唯一会“多国语”手语讲解员

  患有先天性听力障碍的合肥小伙史宇明,已经在成都生活了13年。白天,他是金沙遗址博物馆(以下简称金沙)的手语讲解员,也是成都市唯一会多国手语解说的讲解员;下班之后,他是逛书店,研究摄影,喜爱烹饪的新成都人。

  通过线上聊天,史宇明告诉红星新闻记者,“愿意留在成都是源于一口火锅的激情、一口串串香的香味,也有小吃的香甜、熊猫的可爱,还有金沙的魅力、太古里的繁华。最重垃圾:空间站用机械手丢弃重25吨的旧电池板,和家人手牵手一直行走在这些地方,享受快乐与美好的幸福。”

  对于史宇明而言,收获爱情,是他选择成都的原因,实现梦想则是他留下来的动力。

  近些天,史宇明忙着为金沙几十个重点文物拍摄手语讲解小视频,这些小视频将在518国际博物馆日前上线。史宇明很热爱这份工作,也热爱古蜀文化。

  2007年7月,因为爱情,他随妻子来到成都。因为性格开朗,史宇明朋友很多,每次有外地听障朋友来成都,他总要带着参观金沙、杜甫草堂、武侯祠等知名文化圣地。“外地朋友对金沙文化产生了深厚的兴趣,他们总问我关于金沙遗址的历史文化的问题,我只知皮毛,对付简单问题还可以,稍微深点就答不上来了。”史宇明试图寻找会手语解说的工作人员,却发现博物馆没有提供手语讲解服务,也就是在那时,他萌生了做手语讲解员的想法。

  说干就干,史宇明先通过自己的努力了解金沙的历史文化,随后用手语讲解的方式在家中反复练习。2011年7月,他觉得自己做好了准备工作,便抱着试一试的心态,毛遂自荐联系了金沙,没想到他被聘为这里的第一位手语讲解员。

  上班后,史宇明认为自己对古蜀文化的了解还是太少,既然得到了这份喜爱的工作,就要做到专业的程度。“当时我正好兼职金沙遗址图书馆管理员,工作之余,我就找相关的书来看,深入学习金沙遗址的历史文化以及古蜀文化。”那时,史宇明手中常拿着厚厚的资料,一遍遍熟背于心,不明白的地方,他写在纸上,同事们再用纸笔给他作答。而他一有空还去观摩其他讲解员的站姿、仪表、仪态。

  很快,史宇明接待了第一批听障游客。2011年10月,成都市成华区30名游客来到金沙,一开始史宇明紧张得手心冒汗,3个月来掌握的知识在脑子里堵得满满的。渐渐地,他在讲解的过程中放松下来,讲解的同时还不断发挥,让游客能更好的理解。“讲解结束后,几位参观者兴奋的告诉我,他们之前不太习惯阅读馆内的文字说明牌,通过详细的手语讲解,才真正对古蜀文明有了兴趣。”

  中国手语有30个拼音字母,而国际手语(国际手语是国际会议上的辅助语言)只有26个字母,因为文字系统、地域文化和民情风俗的不同,也就形成了不同的手势语和手指语。“比如中国手语表达电车的手势,很类似国际手语的火车手势。中国手语的我爱你由3个动作组成,而国际手语则用一个手势表示,就是中指和无名指弯曲,其他手指竖起,如果将这个手势反过来,就是中国手语的山。”

  史宇明举例告诉红星新闻记者,同一个手势代表的意思也不一样,如竖小指,在中国手语代表“坏、不行”的意思,在美国代表字母“J”,在日本代表“妻子”。

  史宇明学习多国手语源于在天津理工大学念书时,他通过MSN认识的一些美国听障人群,在与他们的交流中学到了一些简单的美国手语。成为金沙讲解员后,他得知这里每天都会接待来自世界各国的外国游客,作为一位对自己要求严格的手语讲解员,史宇明开始自学国际手语,“这对手语讲解工作有很大帮助,而且能够使外国朋友深入了解相关知识。”史宇明表示,他主要是通过看相关书籍和与外国听障游人的交流来学习外国手语。

  在金沙的游客意见薄上,留有一排日文:“我从日本来,双耳失聪,幸得史宇明讲解。非常详细的解说,由衷感谢。”落款人名叫松本功一,他曾在西南民族大学学习的日本听障朋友也是史宇明的朋友。得知史宇明在金沙上班,松本功一表示希望史宇明带他去了解来自3000年前的中华文明。

  2018年6月13日,史宇明带他参观了金沙。因为对金沙的神秘有极高的兴致,那天,史宇明花了三个小时,通过手语向松本功一讲解了各种细致的问题,“还好我们两人都会使用美国手语,那天我带他参观金沙遗址交流很顺利。”

  随着向外国游客讲解的次数变多,史宇明渐渐学会了美国,日本,国际手语,同时也有了一些自己的经验,针对玉器、金器、陶器等一些英文中不常用的词汇,他通过查找英文词典,用手势打出字母,将单词拼出来给他们看。

  在和史宇明的交流中,红星新闻记者发现,作为一名会多国手语的讲解员,他遇到的障碍不仅在于学习外国手语的表达方式,还包括手语讲解和日常手语交流的区别。在生活学习工作中,史宇明可以用日常的手势来表达自己的意思,而手语讲解不能随便,需要在讲解内容的深浅程度、侧重面、详略和取材角度、表达方式、感情运用等方面“因人施讲”,这就要求手语讲解非常到位、通俗易懂。

  “在学习手语讲解的过程中,我遇到的最大的三个困难,一是历史专业性,二是讲解技能,三是针对博物馆的每件文物的国际手语打法。”史宇明表示,他常常会针对不同文化背景与特殊年龄阶段的听障游客,进行不同的讲解区别,并根据听障人群的思维,进行灵活的变化,让他们容易理解。

  史宇明知道他是现在成都唯一会外语手语的讲解员,但是他的内心从来没有骄傲过,他一直在学习的路上。在金沙当讲解员、兼职图书管理员之余,2014年,第一次全国可移动文物普查工作在金沙开展,要求对馆内藏品进行科学登记规范梳理、完善藏品信息的内容,本身爱好摄影的史宇明承担了拍摄的工作。由于表现突出,此后,他又继续着金沙太阳节、临展展览等活动的拍摄,“在这里工作我很快乐,这份快乐会支撑着我一直在金沙遗址博物馆工作下去。”

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